Ясли: Матпаадыр

Педагоги группы

Педагогический работник

Норжун Дарый Олеш-ооловна

Педагогический работник

Пальчит Нелла Григорьевна

Особенности занятий в группе

Комфортная среда для ребенка ясельной группы детского сада – это важнейший фактор. Именно в возрасте 1-2 лет познавательная активность детей достигает наивысшей фазы. Чем спокойнее чувствует себя в этом возрасте ребенок, тем быстрее и эффективнее он познает мир вокруг себя.

Ясельная группа – это период адаптации к абсолютно новой для малышей форме общения и поведения. Разлука на целый день с родителями, привыкание к незнакомой обстановке, к играм сверстников отражаются на психоэмоциональном состоянии детей. Помочь максимально комфортно пройти этот этап развития могут некоторые особенности режима в ясельной группе.

В первую очередь, полноценный послеобеденный сон. Отдых в середине дня безусловно нужен в таком возрасте. Оптимальным временем единогласно принято укладывать спать ребенка после обеда на 2-3 часа. Этого промежутка времени достаточно для того, чтобы нервная система получила свою порцию отдыха во избежание перевозбуждения. Нахватавшись впечатлений за первую половину дня, малыш не будет воспринимать информацию дальше, не отдохнув.

Немаловажно в распорядок дня включать прогулки на свежем воздухе. Помимо полезного влияния свежего воздуха на физическое здоровье ребенка, нужно учесть психическую разгрузку, сопутствующую прогулке. Дети на свежем воздухе раскрепощаются, активнее себя ведут. Познавательная функция очевидна – на улице малыши постоянно открывают что-то новое для себя в природе. Песок, трава, деревья, кусты, насекомые – летом; лед, снег, иней – зимой. В возрасте 1-2 лет закладываются понятия основных природных явлений.

Невозможно представить себе ясельную без игровой деятельности. Любая совместная игра, будь она активная или не очень, приобщает ребенка к коллективу, знакомит его с порядком соблюдения алгоритмов и правил. В играх дети максимально раскрываются, ведут себя непосредственно и при внимательном наблюдении воспитатель через этот вид деятельности находит правильный индивидуальный подход к каждому воспитаннику, что благоприятно влияет на психологический фон группы.

Следует отдельно отметить важность творческих занятий ясельной группы. Музыка, рисование, лепка из пластилина благотворно сказываются на детях. Развивается индивидуальность каждого ребенка, усидчивость и любовь к созиданию, а не разрушению.

Соблюдая эти несложные правила в работе с детьми раннего возраста, воспитатель ясельной группы добьется комфортной и спокойной обстановки, раскроет потенциал каждого ребенка и научит его правильному общению со взрослыми и сверстниками.

Обучающая программа

Образовательная программа МБДОУ детский сад "Челээш" комбинированного вида с.Самагалтай в соответствии с ФОП.

Цель Программы — «разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно- нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций»10 в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Цель Программы дополняет цель, обозначенную в ФОП ДО, целью воспитать вдетях социальную ответственность, как обозначено в Указе Президента и в инновационной программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Инструментом воспитания в детях социальной ответственности является создание пространства детской реализации (ПДР)11.

Цель Программы достигается через решение задач, обозначенных в ФОП ДО, дополненных задачами программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», парциальных программ:

Задачи ФОП ДО

Дополнительные задачи из программы

«ОТ РОЖДЕНИЯДО ШКОЛЫ»

Дополнительные задачи из программы

«Моя роднаяТува»,

Дополнительные задачи из программы

«Технология обучения русскому языку (как не родному) старших тувинских группах дошкольных

образовательных учреждений»

приобщениедетей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностямроссийского народа	1) обеспечение оптимального сочетания классического дошкольного образования и современных образовательных технологий	1) обогащение детского развития посредством приобщения к истокам национальной культуры, краеведения, изучения тувинского языка, формирование целостных представлений о родном крае	1) развитие языковой способности, ознакомление с русским языком как средством общения и с культурой русского народа
построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития	2) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе традиционных российских духовно- нравственных и социокультурных ценностей	2) воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и ихтруду	2) научить воспринимать и понимать русскую речь наслух и говорить по- русски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов,грамматических форм, синтаксических конструкций и несложныхобразцов связной речи
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетомразнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей	3) создание пространства детской реализации (ПДР), что означает создание условий дляразвитие личности ребенка через поддержку детской инициативы, творчества, самореализации	3)формирование и развитие познавательного интереса кнародному творчеству и миру ремесел в родном городе	3) формирование и развитие первоначальныхумений и навыков практического владения русским языком в устной форме
охрана иукрепление физического и психического здоровья детей, втом числе их эмоционального благополучия	4) использование преимуществ сетевого взаимодействия с профессиональным сообществом и социальным окружением	4)формирование представлений о животноми растительном мире родного края
обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основпатриотизма, интеллектуальныхи художественно- творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельностии ответственности	5) обеспечение преемственность между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой	5)направления реализации программы дошкольного образования - национально– региональный компонент
обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи иповышение компетентностиродителей (законных представителей) ввопросах воспитания, обучения и развития, охраны иукрепления	6) учет региональной специфики и специфики дошкольной организации

здоровья детей,обеспечения их безопасности

достижениедетьми на этапе завершения ДО уровня развития,необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательныхпрограмм начального общего

образования